在知识浪潮奔涌、信息瞬息万变的时代，阅读是人们沉淀自我、探寻真理的珍贵途径。为深入贯彻习近平总书记的重要论述，扎实落实立德树人的根本任务，持续推动“五乐育人”活动并巩固育人成果，榆林学院艺术学院于寒假精心组织了“五乐育人”之“乐读”活动。本次活动借助线上平台，通过经典书籍推荐、读书笔记分享等形式，旨在培养学生爱读书、会读书、读好书的良好习惯，让书香弥漫校园，助力学生成长。
阅读，宛如一场灵魂的深度旅行，在快节奏的生活中，为我们开辟出一片宁静的精神栖息地。在这个寒假，让我们一同走进同学们的阅读世界，汲取知识的养分，感受书籍的魅力。
白羽非：于经典中铭记历史，升华自我
我是白羽非，来自艺术学院24级音乐学本二班。阅读是我生活中不可或缺的精神滋养，《红岩》与《红星照耀中国》这两部经典著作，更是在我心中熠熠生辉。
读《红星照耀中国》，我仿佛跟随埃德加·斯诺的脚步，踏入上世纪30年代的西北革命根据地。在那里，我看到毛泽东等共产党人在艰苦卓绝的环境中，坚定信念，领导革命，以星星之火渐成燎原之势。斯诺客观真实的笔触，揭开了红色中国的神秘面纱，让我真切感受到共产党人为民族解放事业不懈奋斗的伟大精神。翻开《红岩》，我置身于解放战争前夕的重庆，江姐、许云峰等革命志士在渣滓洞、白公馆的黑暗中，面对敌人的残酷迫害，坚守信仰，宁死不屈。江姐那句“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”，深深震撼着我，让我深知革命胜利的来之不易。
这两部作品，一部展现了中国共产党的发展历程，一部聚焦于革命志士的英勇抗争。它们让我明白，坚定的信念和不懈的奋斗是前行的强大动力。阅读它们，不仅是对历史的铭记，更是对自我精神的升华。
1. 体裁与主题：纪实文学，主题为共产主义之光闪耀中国。
2. 作者信息：埃德加·斯诺，世界著名记者。1936年6 - 10月，他深入陕甘宁地区，撰写了大量通讯报道，成为首位采访红区的西方记者 。
3. 行程路线：从北京出发，经西安、洛川、延安等地，深入西北革命根据地，最后返程。
4. 内容核心：真实记录了1936年6 - 10月在中国西北革命根据地的实地采访见闻，向世界如实报道了中国、中国工农红军以及众多红军领袖、将领的情况，其中毛泽东、周恩来是具有代表性的人物。
5. 写作目的：让世界了解真实的中国、红军和中国苏维埃。
6. 重大事件：红军长征，历经四渡赤水、巧渡金沙江等艰难险阻，行程约二万五千里。期间面临敌人围攻、内部矛盾、恶劣自然环境和复杂民情等诸多困难。
1. 写作背景：创作于新中国初期，解放战争接近尾声时，国民党在重庆大肆抓捕革命者，渣滓洞、白公馆成为关押他们的地方，革命者们顽强抗争。
2. 经典摘抄：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的。”展现了江姐的坚韧与忠诚；“她渐渐地又仿佛看见雾海之外，有无数红旗在广阔的原野上招展，一眼望不尽的武装的农民，正出没在群山之间。”体现了江姐对革命胜利和美好生活的坚定信念。
3. 读后感想：书中英雄们身处极端恶劣环境，承受身体和精神的双重折磨，却始终坚守共产主义信仰。他们的事迹令人动容，在和平年代，我们虽无需面对战火，但应学习他们坚定信念、勇敢面对困难的精神，铭记历史，传承先辈精神，将个人发展与国家繁荣紧密相连，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
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张婷婷：阅读拓宽视野，收获成长感悟
我是张婷婷，来自艺术学院24级美术学2班。常言“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度”，对此我深感认同。各类书籍于我而言，宛如挚友，陪伴我成长，带来不同的感受与启发。小说让我洞察人性的复杂与真实，历史书使我汲取古人的智慧与教训，实用书籍则为我提供生活与学习的技巧。
阅读是我内心的一片绿洲，让我远离外界纷扰，寻得内心的宁静。沉浸于书海时，我仿若置身静谧世界，感受文字的强大力量。书中的故事与人物，给予我无数启迪与鼓励，让我变得更加坚强自信。
这部作品引发了我对梦想的深刻思考：追梦之路是否必然如此极端？主人公斯特里克兰德的选择表明，真正的梦想并非总是带来快乐，还可能伴随着痛苦与孤独。他在塔希提岛找到了内心的平静，却放弃了作为“社会人”的一切。这使我认识到，在追求梦想的道路上，没有绝对的对错，每个人都有自己的“月亮”与“六便士”，如何抉择取决于个人的生活态度和愿意付出的代价 。
理想与现实之间存在冲突，主人公追求艺术梦想的决心让我看到了内心对梦想的渴望。但他为追求纯粹艺术而放弃一切的做法，也让我反思在追梦过程中，不能忽视生活的责任和现实的需求。理想和现实并非完全对立，我们需要在其中找到平衡，才能活出属于自己的精彩。
“要是有些事我没说，地坛，你别以为我忘了，我什么也没忘。但是有些事只适合收藏，不能说也不想说，却又不能忘。它们不能变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。”“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处有过我的车辙，有过我脚印的地方也都有过母亲的脚印。”这些文字饱含深情，令人动容。
史铁生以细腻的笔触，在《我与地坛》中展现了对生命的深刻思考。他虽身患残疾，却凭借文字构筑起广阔的精神世界。书中对亲情、爱情和生死的描述，如“一位儿子的不幸，在母亲那儿总是加倍的”“死不是一件急于求成的事，死是一个必然降临的节日”，将文字的魅力展现得淋漓尽致。地坛承载着他的记忆与情感，是他创作的源泉，这部作品也成为了经典。
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张慧良：于平凡故事中汲取奋斗力量
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付聿然：掌握阅读方法，启迪智慧人生
我是付聿然，22级视觉传达设计专业的学生。我深知阅读对个人成长和知识积累的重要性，通过阅读各类教育书籍和红土书香必读书目，我收获了许多宝贵经验与启示。在此，我想分享一些阅读方法：
1. 做好阅读前准备：在开始阅读前，先了解书籍的背景信息、作者的背景与观点，以及书籍的框架结构，这有助于更好地理解书籍内容。
2. 进行主题摘要：读书过程中，用简洁的语言总结每章的主题或要点，便于梳理书籍脉络，加深对内容的理解。
3. 记录思考和问题：随时记录自己的思考与疑惑，这不仅有助于深入理解书籍，还能为后续的讨论或写作提供素材。
1. 作者与背景：作者埃德加·斯诺是美国著名记者，代表作有《红星照耀中国》（又名《西行漫记》）《活的中国》等。1927年国民党右派发动反革命政变，大肆屠杀共产党员，与共产党、红军相关的消息被封锁。1936年，斯诺为解开心中疑惑，冒着生命危险深入根据地，根据采访和考察的第一手资料，写成此书。
2. 内容与主题：真实记录了1936年6 - 10月斯诺在中国西北革命根据地的实地采访见闻，报道了中国、中国工农红军以及许多红军领袖、将领的情况。主题是展现中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大精神，以及他们的领袖的伟大精神风貌，分析“红色中国”产生、发展的原因，让世界了解真实的中国革命。
3. 艺术特色：采用“口述实录”的方法，高度纪实，深入分析判断新闻事件，人物个性鲜明。作者善于刻画人物外貌、性格，运用多种描写方法，如白描、对话、特写等，使人物活灵活现。作品还设置悬念，擅长场景描写，增强了可读性。
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阅读，让我们邂逅多元思想，拓宽视野边界，在思考中成长，于成长中走向睿智。让我们寻一处安静角落，泡一杯香茗，翻开一本好书，尽情享受阅读带来的乐趣，让阅读成为生活的必需，滋养我们的灵魂。